Стать грамотным

Аудиокниги – за и против

Январь 25, 2015 / Мысли о языке. И не только... / Комментарии: 0

Аудиокниги - за и противСчастлив тот, кому в школьные годы повезло на учителя словесности. И не только на такого, что смог зажечь и увлечь своим предметом, но и того, кто завораживающе читал наизусть любимые стихи или целые куски из прозы.

Помните свои ощущения? То мурашки по коже, то заливистый хохот. Словом, целая гамма чувств и переживаний. В наших глазах именно такой учитель и был идеалом. На него равнялись, ему подражали, на него хотели походить во всем.

Потом эта «высокая болезнь» проходила, хотя и не у всех. Некоторые на самом деле становились учителями, осуществив полудетскую мечту. И также несли Слово в классы и аудитории.

Пару лет назад я уговорил свою «вторую маму» — Веру Николаевну Бекетову – прочесть перед камерой «Шаги Командора» Александра Блока, настолько сильным было воспоминание от ее чтения еще с первых курсов института. Запись не слишком совершенная, но предлагаю послушать всем желающим:

Сегодня учитель, выразительно читающий классику, — огромная редкость. И то сказать – зачем стараться, если есть признанные образцы? Поставил диск – слушайте, ребята, проникайтесь. Запустил презентацию – переносите в тетради основные положения. До чего порочная практика! Зато удобно и не требует больших затрат. Наши дети уже вовсю делают эти самые презентации, а мы не сразу сподобимся хотя бы на одну.

Собственно говоря, удобство – это и есть главный аргумент сторонников аудиокниг. Их ассортимент сегодня головокружительно велик. На торрент-трекерах чего только не найдешь! Стихи, проза, документалистика, история, литературоведение. Читают профессиональные актеры, хорошо поставленными голосами, с музыкальным фоновым сопровождением. Одел наушники, включил плеер – и наслаждайся! Хочешь – принимай к сведению, хочешь – просто проводи время. Что музыка, что художественное произведение – идет фоном. Как там в школах говорят до сих пор – «проходим произведение», «что пройдено на уроке». Хотя пройти можно только мимо…

Аудиокниги как-то незаметно разрушили традицию чтения про себя, мысленно. Это первый их минус. Другой минус – редкостный разнобой в качестве записи. Для кого-то из актеров запись аудиокниги – откровенная халтура, ради которой, как они считают, и стараться незачем. В-третьих, давайте зададимся следующими риторическими вопросами – всегда ли мы нуждаемся в том, чтобы чей-то, пусть даже приятного тембра, голос читал нам вслух тот или иной текст? Неужели нет желания хотя бы пробежать его глазами самому? Книга как таковая – это совершенно особая стилистика и эстетическое удовольствие, переживание. От запаха до оформления. А аудиокнига, как и электронная версия бумажной книги, пожалуй, годится только для работы или для учебы. Да, еще и для убиения времени, как уже говорилось выше.

В защиту чтения вслух могу сказать следующее: встречаются смысловые «стыки», т.е. когда окончание одного слова вкупе с началом слова следующего случайно образуют новое слово, да еще и неудобочитаемое. Есть немало примеров из классики: «ужо постой! (Александр Блок, «Двенадцать»), «проклятье, меч, и крест, и кнут» (Пушкин), «отруби лихую голову» (В.Инбер) и др. Объяснить эти стыки можно лишь одним – авторы не читали произведений вслух, не слышали, как звучит та или иная фраза. А в чтении вслух «косяки» такого рода почти всегда вылезают, и спасительная в других случаях пауза здесь спасает не всегда. Впрочем, текст-то уже канонический, устоявшийся, в нем ничего не поправишь – тоже проблема. Зато понимаешь, чего следует опасаться самому и предостеречь от ошибок остальных.

Аудиокниги имеют огромную аудиторию сторонников и ярых защитников. У меня нет цели наводить здесь погромную критику на это «ноу-хау» наших дней. Оно есть и пусть будет. То или иное наше отношение к чему бы то ни было характеризует только нас самих. Если рука потом потянется за настоящей книгой – аудиокнига сыграла свою положительную стимулирующую роль в нашем приобщении к духовной культуре.

Павел Николаевич Малофеев

 

Коллекция готовых сочинений

Добавить комментарий