Какого учителя ждет современная школа?

Помните (обращаюсь в данном случае к тем посетителям сайта, что постарше и родом из советских времён), как в не столь уж далекие годы существовал такой зрительный стереотип – неважно одетый, измазанный мелом школьный учитель, с толстым портфелем в руках, немного занудный, но бесконечно преданный своему делу.

Современные школьники над этим, пожалуй, только посмеются. Учитель в современной школе другой… Школа сейчас – «бабье царство», а педагогические институты выпускают из своих стен таких б…., что умопомрачительными прическами и юбками, когда «из-под пятницы суббота видна», те дадут фору в сто очков любому ветерану педагогического труда. Стыда и стеснения никакого, как лишены они и многих «милых» интеллигентских комплексов – совестливости, чувства чести и достоинства, верности долгу.

Да и приходят работать по специальности преимущественно «троечники». Отличники и «краснодипломники» — о тех особый разговор. Они (не без оснований)  мнят себя «птицами высокого полета», у них амбиций выше крыши, пока им состоявшиеся профессионалы не подрежут крылья и не вернут тем самым на грешную землю. Впрочем, социологи, опираясь на результаты проведенных исследований, утверждают: именно «троечники» правят миром, Именно из них, практичных и прагматичных, вырастают отличные управленцы, экономисты, маркетологи, политики. Их ум – именно практический, а интеллект им ни к чему. Имеется – хорошо, нет – обойдутся.

А что же со школой? При всех преобразованиях и реформах, которым не видно конца, школа остается во многом казенной, дающей стандартное образование за государственный счет. Не оттого ли наши собственные дети пропитываются к ней откровенной неприязнью еще задолго до старших классов, начиная прогуливать – кто умеренно, а кто злостно? А кто по ту сторону парты? Каков он – учитель в современной школе и, что еще важнее, каким нам бы хотелось его видеть?

Во-первых, психологически уравновешенным. Этим, к сожалению, сегодня мало кто может похвастаться. Мы с трудом сдерживаемся на работе, а дома «распускаемся», срываемся на близких. Коллеги, вспомните себя в молодые годы (апеллирую преимущественно к женской аудитории Сети): ну, разве не было такого, что, будучи не в состоянии унять шум в классе, молоденькая учительница громко хлопала ладонью по своему столу и тонко, по слогам, кричала: «Ти-ши-на!» Всё от недостатка опыта, конечно. Проходит время, нам становится стыдно и неловко за такое поведение. Да, дети – хорошие провокаторы, только нам ли поддаваться на эти провокации? Покажем только, как нас легко вывести из себя, как мы беспомощны уладить все проблемы вербальным способом.

Во-вторых, современному учителю подобает быть контактным, общительным и открытым к диалогу с учениками. Не «строить» их по указке, не стоять над ними с этой же самой указкой как с перстом указующим – усадить и пригласить к разговору. В конце концов, показать, что ты недоволен, можно и нужно исключительно с помощью интонации. Как говорится, «имеющий уши, да слышит». И портить отношения с педагогом, от которого кое-что еще зависит, вряд ли кому-то захочется. «Шкурный» интерес со счетов не сбросишь и от него не отмахнешься.

В-третьих, при диалоге и общении не бояться самых острых вопросов, не уходить от них. Ставить юнцов и отроковиц  на место стоит лишь при беспардонных попытках перевести разговор на вашу личную жизнь. Хотя и здесь не без исключений – учитель школы и преподаватель вуза – публичные люди, они не вполне принадлежат сами себе. Например, пройти по центральной улице города (особенно небольшого, провинциального) с бутылкой пива и сигаретой в зубах – для репутации педагога смерти подобно. И это даже не панибратство, не утверждение такого стиля поведения, что, дескать, смотрите – я такой же, как вы, это просто запредельно. А выкладывание откровенных фотографий в социальные сети?! Давайте все же соблюдать пресловутую субординацию. Достаточно того, что уже в семьях мать для дочери – подруга, с которой можно (ли?) запанибрата.

В-четвертых, современная школа ждет мужчин! Ведь мужчина в современной школе – существо «ископаемое», вымирающее. В лучшем случае – это директор и физрук, да и то далеко не факт. Почему мужчины не держатся в школе? Да потому что боятся. Низкая зарплата и женский коллектив – это отговорки, словесная «пурга». Вышел ты перед десятками любопытных глаз, которые все устремлены на тебя и ждут – что скажешь, как себя обнаружишь? И некоторые сразу про себя: провалиться бы мне на этом месте! А ведь мужчины, сильные, защитники! Нет, не каждому из них дано стоять за учительским столом! Когда-то в народе говорили: тяму нет.

В-пятых, современный учитель на то он и современный, что вынужден быть технически «подкованным» и на «ты» с его Величеством Компьютером или с личным ноутбуком. Нам приходится принимать правила игры, навязываемые Министерством образования и самим временем. Эпоха же рафинированных эстетов стремительно уходит. Они и сами остро чувствуют свою обреченность и невостребованность, и рады бы измениться, но не могут органически.  Жаль, но это так.

Наконец, в-шестых, никто не отменяет того простого правила, что современный учитель должен быть знающим, мастером своего дела. Ведь на «вшивость» его начнут проверять с первых же уроков. К этому непременно следует присовокупить хотя бы минимум педагогического образования. Как-то наш уважаемый премьер Д.А.Медведев предложил смелее пополнять ряды российского учительства людьми без оного. Ну, что на это скажешь? Дмитрий Анатольевич, может быть, хватит дилетантизма и кухарок, управляющих государством?

Итак, каким я вижу современного учителя? Его средний возраст – от тридцати до сорока. Самый расцвет душевных и физических сил. Он коммуникабелен, но не до развязности, не застегнут на все пуговицы, но умеет держать дистанцию. Он оставляет все проблемы на работе. Ему хватает времени и на себя. Он четко разделяет личное и общественное. Он легок на подъем и в то же время избирателен. Он остроумен и слегка циник. Кто-нибудь узнал себя? Значит, дочитали статью до конца и написана она не зря.